为应对线上教学，外国语学院有序组织安排。英语系、日语系进行了周密部署，一方面按照学校要求，建立课程钉钉群和备份教学平台，并组织了课前测试，另一方面，通过学校慕课平台、学工、学生等多条沟通渠道，保证学生及时入群并接收课程通知及消息。同时，老师们通过课程群在线备课，争取开学第一课的顺利进行，保证课程的教学质量。从周一开始，各位任课老师都以极高的热情投入教学工作，没有出现设备故障或教学延迟等事故。暂缓返校的同学照常学习，“在网课前两天我配合老师工作，使班上同学全部及时入群，在班级群提醒签到等任务，并组织负责每天晚自习的打卡。从每天早八的早起开始，在完成学习任务的同时我也积极敦促自己养成自律的习惯。”选择返校的学生认真投入：“各自在宿舍里认真上网课，上课时互不打扰，但会相互监督提醒。大家一起进步的学习氛围很好。”学生纷纷反映“老师们的准备非常充分，即使是网课，也像线下一样和我们互动非常多！”“网络课堂中，同学们更积极了，畅所欲言。而且老师上传的电子资料，直播视频都给我们提供了更多更方便的学习渠道。”
在学校各部门的协助下，大外全体任课教师认真落实《江南大学2021-2022学年第二学期本科教学工作方案》要求，开展教考分离教学改革，开课前完成全员iTEST试题库建设培训，教师组建班级群，发送学习通通知，结合钉钉、QQ、微信等多渠道，确保来自全校不同专业的英语班级群学生顺利在线学习。
21级大学英语3个课程组根据教学内容与学情，以提升学生的综合应用能力为重点，同时培养学生的思辨能力与跨文化交际能力，更新教材，统一制定导学文件，引导学生充分了解学习任务，学会合理利用各具特色的在线资源：U校园微课、词达人词汇练习、批改网朗读平台等，在用中学，利用平台数据反馈与跟进措施，保证在线教学质量。
20级翻译（2）课程采用教师线上教学和学生自学慕课《江南大学翻译（2）》相结合的教学方式，提高学生学习主动性和积极性，巩固知识难点，提升教学效果。
教师认真投入线上授课1
教师认真投入线上授课2
教师认真投入线上授课3
学生线下学习场景
U校园教学内容设计激发学习兴趣
使用“词达人”循序渐进积累词汇
完成朗读任务，克服哑巴英语
学生第一天网课反馈
